DemoHRÁČ v Slančíkove opäť o krok ďalej

Ako pripraviť mladých ľudí na svet, ktorý sa mení rýchlejšie než kedykoľvek predtým? Ako ich viesť k tomu, aby dokázali spolupracovať, kriticky myslieť, prevziať zodpovednosť za svoje rozhodnutia a zároveň si uvedomovali hodnotu demokracie, slobody a aktívneho občianstva (active citizenship)?

Jednou z odpovedí je projekt DemoHRÁČ – jedinečný zážitkový vzdelávací program, ktorý prostredníctvom neformálneho vzdelávania (non-formal education), zážitkovej pedagogiky (experiential pedagogy) a prvkov LARP-u (Live Action Role Play) rozvíja demokratické kompetencie (democratic competences) mladých ľudí a vedie ich k hlbšiemu porozumeniu spoločenskému dianiu. Na našej škole sa tento program už stal prirodzenou súčasťou hodnotového vzdelávania, ktoré považujeme za jeden z najdôležitejších pilierov modernej školy.

Tentokrát sa dvojdňového programu zúčastnila trieda III.A SŠŠ. Už od prvých chvíľ bolo zrejmé, že ide o výnimočnú skupinu mladých ľudí. Študenti pristupovali k aktivitám s otvorenosťou, zvedavosťou, rešpektom a ochotou premýšľať nad témami, ktoré ďaleko presahujú rámec bežného vyučovania.

Metodika DemoHRÁČA umožňuje citlivé prispôsobenie jednotlivých častí programu potrebám konkrétnej skupiny. Práve túto možnosť sme využili na obohatenie vzdelávania o ďalšie rozvojové prvky. Do programu sme zaradili tímovú aktivitu DOMINO, ktorá sa stala silným zážitkom nielen z pohľadu spolupráce, ale aj následnej reflexie. Študenti si počas nej uvedomovali význam dôvery, vzájomnej podpory, komunikácie, plánovania, koordinácie  a spoločnej zodpovednosti za výsledok tímu.

Aktivita zároveň vytvorila bezpečný priestor na učenie prostredníctvom skúsenosti (experiential learning), podporila budovanie vzťahov v skupine, tímovú súdržnosť, rozvoj skupinovej dynamiky a vytvorila prirodzený základ pre ďalšie vzdelávacie aktivity. Prostredníctvom cielenej reflexie sa zážitok premieňal na poznanie, čo patrí medzi najúčinnejšie princípy moderného vzdelávania.

Veľký dôraz sme tentokrát kládli aj na záverečnú aktivitu „Všímaj si a reaguj – a čo môžem ja“. Práve ona sa stala pomyselným vyvrcholením celého programu. Študenti prenášali svoje zážitky z modelových situácií do reálneho života (real-life transfer) a hľadali odpovede na otázky, ako môžu oni sami ovplyvňovať dianie vo svojom okolí, škole, komunite či spoločnosti.

Ukázalo sa, že demokracia nie je len politický systém. Je to každodenný spôsob myslenia, komunikácie a spolužitia. Je to schopnosť všímať si nespravodlivosť, reagovať na problémy, rešpektovať odlišné názory a aktívne prispievať k pozitívnej zmene (positive social change).

Práve vďaka týmto úpravám získal program ešte výraznejší rozmer rozvoja kompetencií pre 21. storočie. Program prirodzene prepájal princípy konštruktivistického učenia (constructivist learning), učenia orientovaného na študenta (student-centred learning), sociálneho učenia (social learning), rovesníckeho učenia (peer learning), učenia prostredníctvom spolupráce (collaborative learning), učenia založeného na riešení problémov (problem-based learning), učenia založeného na skúmaní (inquiry-based learning) a zážitkového učenia (experiential learning).

V jednotlivých aktivitách sa uplatňovali aj princípy scaffoldingu – citlivého sprevádzania študentov od jednoduchších úloh k náročnejším výzvam, reflektívnej praxe, rastového nastavenia mysle (growth mindset), učenia prostredníctvom dialógu, transformačného učenia, metakognície, učenia orientovaného na kompetencie (competency-based learning) a rozvoja learner agency, teda schopnosti jednotlivca uvedomovať si vlastný vplyv na dianie okolo seba a aktívne konať.

Počas dvoch intenzívnych dní si študenti rozvíjali:

• tímovú spoluprácu (teamwork),

• efektívnu komunikáciu (effective communication skills),

• kritické (critical) a analytické myslenie (analytical thinking),

• argumentáciu (argumentation skills) a kultúru diskusie (culture of dialogue),

• schopnosť viesť dialóg (dialogue skills),

• kreativitu (creativity),

• inovatívne myslenie (innovative thinking) a riešenie problémov (problem solving),

• rozhodovacie schopnosti (decision making),

• demokratické kompetencie (democratic competences),

• mediálnu gramotnosť (media literacy),

• schopnosť rozpoznávať riziká extrémizmu (awareness of extremism risks),

• odolnosť (resilience),

• schopnosť prevziať iniciatívu pri pozitívnej zmene (change-making skills).

Práve tieto kompetencie označujú medzinárodné organizácie OECD, UNESCO či Svetové ekonomické fórum za kľúčové pre život, prácu a občiansku participáciu v 21. storočí.

DemoHRÁČ však nie je iba o získavaní nových vedomostí. Je predovšetkým o hodnotách. O slobode, zodpovednosti, rešpekte, dôstojnosti človeka, solidarite, odvahe postaviť sa za správnu vec  a ochote byť aktívnym občanom.

V Slančíkove dlhodobo veríme, že škola nemá pripravovať iba úspešných maturantov. Má pripravovať predovšetkým dobrých ľudí. Ľudí, ktorí dokážu myslieť, spolupracovať, komunikovať, pomáhať, niesť zodpovednosť za svoje rozhodnutia a aktívne sa podieľať na budovaní lepšej spoločnosti.

Našou ambíciou nie je len odovzdávať vedomosti. Chceme vytvárať prostredie, v ktorom mladí ľudia zažívajú rešpekt, dôveru, bezpečie a zmysluplnosť učenia (meaningful learning). Prostredie, v ktorom sa učia rozumieť sebe, druhým aj svetu okolo seba. Prostredie, v ktorom sa z vedomostí stáva múdrosť, zo skúseností kompetencia a z hodnôt životná orientácia.

O tom, že program zanechal v študentoch silný dojem, svedčia aj ich vlastné slová.

„Na DemoHRÁČOVI sa mi páčilo, že sme neboli iba pasívnymi poslucháčmi. Každá aktivita nás nútila premýšľať, rozhodovať sa a spolupracovať. Uvedomil som si, že aj malé rozhodnutia jednotlivca môžu ovplyvniť fungovanie celej spoločnosti. Najviac ma prekvapilo, ako veľmi súvisí demokracia s naším každodenným životom. Tento program by som odporučil každému študentovi, pretože človeku otvorí oči a zároveň ho naučí veľa o sebe samom aj o druhých,“ zhodnotil jeden z účastníkov programu.

Podobne vnímala dvojdňové vzdelávanie aj jeho spolužiačka: „Pre mňa bol DemoHRÁČ úplne iný ako bežné vyučovanie. Páčilo sa mi, že sme mohli diskutovať, vyjadrovať vlastné názory a zároveň počúvať názory ostatných. Veľa som sa naučila o spolupráci, rešpekte a komunikácii. Uvedomila som si, že zmena sa nezačína niekde ďaleko, ale pri každom z nás. Odchádzala som s pocitom, že aj mladí ľudia môžu byť súčasťou pozitívnych zmien vo svojej škole, komunite a spoločnosti. Program by som určite odporučila aj ďalším študentom.“

III.A SŠŠ nám počas týchto dvoch dní opäť potvrdila, že mladí ľudia majú obrovský potenciál. Potenciál byť nielen budúcnosťou, ale už dnes aktívnou súčasťou pozitívnych zmien vo svojich komunitách, školách a spoločnosti.

Ďakujeme všetkým študentom za ich energiu, otvorenosť, zodpovedný prístup, zvedavosť a ochotu vystúpiť zo svojej komfortnej zóny. Boli výnimočne šikovní, premýšľaví, angažovaní a pripravení prijímať výzvy. Svojím prístupom vytvorili atmosféru, ktorá potvrdila, že hodnotové vzdelávanie má na našej škole svoje pevné miesto a hlboký zmysel.

V časoch, keď sa spoločnosť často pýta, aké vedomosti budú mladí ľudia potrebovať v budúcnosti, sa čoraz viac ukazuje, že rovnako dôležité bude, akými ľuďmi sa stanú. DemoHRÁČ nám opäť pripomenul, že skutočné vzdelávanie nespočíva len v prenose informácií, ale v rozvoji charakteru, kompetencií, hodnôt a občianskej odvahy. A práve v tom vidíme jedno z najdôležitejších poslaní školy 21. storočia.

Organizátori:

PaedDr. Anton Čapistrák, PhD. / Mgr. Zuzana Szombathová / Mgr. Miriam Tomascheková